天雨虽宽不润无根之草 易魂易简只授有缘

天雨虽宽不润无根之草  易魂易简只授有缘

讲述  黄鉴老师   整理  哈尔滨 张玉良

（根据授课录音整理）

今天是2016年3月 29日，是《人与时空学》实践精修长沙面授班的第四天，也是最后一天。时间过得非常之快，在短短的不足四天时间里，黄鉴老师就把自己所研究的《人与时空学》的思维方式、方法毫无保留的传授给面授班的每位同学。能遇到黄鉴老师这样德高望重、心胸宽阔的老师真是三生有幸，常言道：“天雨虽宽不润无根之草，佛法无边只度有缘之人。”而黄鉴老师独创的《易魂》可谓“易简、易知”、“大道至简”，开创了易学历史上的先河，使很多莘莘学子在探寻易学的道路上少走了很多弯路、使其直达易学彼岸或易学高峰，但遗憾的是很多人没有这个缘分和福分，也只能说是“易魂易简只授有缘之人”了。

 每次讲课之前，黄鉴老师都会语重心长和不厌其烦的向同学们传授做人、做事的道理、原则和方法。今天也不例外，黄老师对同学们建立的网络交流平台给予肯定，并语重心长的告诫同学们交流的目的是为了提高自己的易学水平，而不要搞成一个吹嘘自我的平台。同时，要求同学们在交流中不要保守，还形象的比喻说：“保守的人，永远守着自己门前那一塘水，认为这一塘水是自家的。如果没有水流进来，这塘水再不流出去，那这个水塘就是一塘臭水”。品味着老师话语，不仅使人想到：如果黄老师若是一个保守之人，他还会搞这样的教学吗？还会这样苦口婆心的教导我们和毫无保留的传授给我们吗？联想到此，同学们对黄老师的品格更加的肃然起敬了！

 为了引导和鼓励同学们更好的学习，黄老师向同学们介绍了在第一排就坐的北京某大医院胸内科主任闫教授，闫教授已经七十多岁了，由于在学术上、技术上的权威虽然退休了还被医院强行留任，但她坚决不当科主任，只想着要把新人培养出来，得到医院领导和医护人员的尊重。还有白教授和黄教授两位亲兄弟（一位随父姓，一位随母姓），也是某大医院的胸外科主任、学术界的权威人士。尤其是柏教授，在他领导的心外科里五年来没有出现一例死亡事故，这是医术界没有的成果，因为他用了易学做指导。黄老师介绍这三位教授的目的，就是引导和鼓励我们向三位教授学习他们这种学习热情和专业精神。同时还教导我们学易学除了做到修身、齐家之外，还要向三位教授学习怎么能结合好本职工作，更好的去为社会、为大众服务。

    为了让同学们更好的理解和领会这几天的学习内容，今天黄老师没有用教案上的实例，而是讲解了一个昨晚同学们交流时争论不休的命局，还有一个是同学即时报出的一个命局。黄老师对这两个命局的现场剖析和讲解，可谓浓缩了这几日教学的精华。第一例教导我们一定要巩固基础知识，就如同习武之人首先要练好“站桩”这个基本功是一个道理；第二例传授的是如何能快速找到一个命局的“拐点、亮点”，这招真可谓如武林秘籍中的点穴大法，直接点中批命要害，使同学们豁然开朗、受益匪浅。下面就将黄鉴老师的授课内容整理和记述如下：

    一、加强基础知识的学习，是学好《人与时空学》的重中之重

 黄老师：“昨天晚上，我听了一下你们的讨论，大家在一起交流、一起讨论是应该的。但是你们为了一个小小的问题，争论了很长时间又是不应该的，这说明你们的基础知识还很欠缺。”

 黄老师严肃的望了一眼同学们，继续说道：“昨天晚上有一位同学表现的很好，你叫什么名字？”老师用手指了一下这位同学。

 这位同学立即答道：“我叫刘海林”。

 黄老师赞许的点了点头说到：“昨天晚上刘海林同学上来讲了几句话，我认为他的基础知识掌握的还是比较好的。今早吃饭的时候和他交流我才知道，他为了听这次课准备了四个月。昨天晚上，仅仅就是刘海林一个人说了从格的事情。关于从格，讲义上已经讲的清清楚楚了，你们要是把这些基础搞好，就不会出现这种耗时的现象，这就是说你们的基础知识还有待加强。”

 这时，老师站起身，毫不犹豫的在授课板上写下了昨天晚上同学们争论的命局。同学们对老师这种超强的记忆能力既感到十分的惊奇，又感到万分的敬佩！

黄老师：“这个命局，明显的是一个从局，也是大家一致同意了的。那么，定下从格以后，就要定这个日主辛金从谁呀？”

 同学们回答：“从火”。

 黄老师：“对，从火。但这里不要去管日主辛金是从午火、还是从巳火，知道它是从火了就可以了。从了火以后，这个日主辛金就从官了。从官是什么意思？为了加强你们的记忆和理解，我给你们打个比喻：就是说日主辛金去当伪军了，跟着当官的去了，它就把身份变了，它不再是金的身份了，它是官的身份了，也就是火的身份了。把日主确定为火的身份后，你们想一想当官的个性、当官的脾气，拍他的马屁，顺着他，他很喜欢，那就是说用木来生他，他是喜欢的。然后用土来开导他，当官的不能直接的批评打击，你可以侧面和婉转的劝导他、开导他，那就是说土也行。对于过旺的五行，我讲课时一再说要顺其势，就是这个意思。”

 同学们被老师这种维妙维肖的比喻逗得直乐，课堂的气氛一下子就活跃起来了。

 黄老师：“昨天你们说到这个命局的戊戌大运，我们把戊戌这步大运放在这个命局的年、月、日、时柱之间或年柱之上、时柱之下的任意一个位置上，是不是都是火生土呀？破坏命局的流通没有？”

 同学们答：“是火生土，没有破坏命局流通”。

 黄老师：“我们再来看看要是用木的话，情况会是怎样？这个命局的第一、二步大运是甲午、乙未，你们看是不是也是顺着势来的？甲木生着丙火、午火，大运变成甲午没破坏命局的流通。再看看乙未大运过来，也没破坏命局的流通，这就叫做顺其势，所以这个人能够考上大学，按道理讲还考的比较乐观，能考上比较好的大学，因为乙木是他的印星、未土又是他的食伤。我敢说这个人能考上好的大学，不是说北大、清华，至少是一类大学。假如是戊戌这步大运，上面大家说了没有破坏流通，而且形成火土之势，说明这步大运有理解能力，也能考个好大学，这就是顺其势。只是不可能了，因戊戌是第五步大运已过考学时期，我讲这个例子就是让你们进一步理解和掌握一个人的命局在就学时期，其学习情况除了看命局大限以外，还应该怎么结合大运来进行判断。”

 同学们对老师这样细致入微的讲解不住地频频点头称是。

 黄老师：“我还要强调一点，也就是你们昨晚争论不休的一个问题，就是不要再把日主辛金看成金了，你们昨晚出问题就是出在还把日主辛金当做金看。尤其是看到今年丙申流年来了，你们把丙辛看做相合化水，这样来看就错了。这个流年天干丙火是火，这个日主辛金既然从火了它就还是火，但这个流年地支申金就不能当成火看，明白了吗！

 要把握好这个从字，从了以后就不可以随随便便的一会从、一会又不从了，只参考流年说变就变，那就是变色龙。你们要知道一种五行的大运，只讲地支的话一般情况要走三十年，因为寅卯辰、巳午未、申酉戌、亥子丑是木、火、金、水四方个方局，如果再加上天干的话，有时就不止三十年。所以，从格不是那么轻易说变就变的，只有大运全部变了的时候，才可以根据具体情况顺势调整。”

 黄老师继续讲道：“流年地支申金与命局中的这三个巳火相合，这里的关键不是看他们能不能合化，而是要注意三巳争合一申、申巳之间又有一种相刑的关系，这种争合及合中带刑的关系是很微妙的，由此就要注意将会有不愉快的事情发生。果不其然，三个人来挣这一个官位，或者说是争这一个财。争这个财的目的是什么？由于有了这个财才能当成这个官，对不对呀！巳申合化水，水是不是火的官呀。你们要看到这一点，合成了就为官，没成功就不能当官，对不对！三个人争一个官位，也只能是一个人能够成功，你们看这三个人谁最有机遇当上这个官，你们要能看到这一点。”

 此时，同学们的情绪高涨，大家议论纷纷。

    这时，黄老师以引导的口吻说：“日柱辛巳能不能当官呀？”

  ……（此处精典的评断和点化暂略去，不在网上公开，只在面授时传授。） 

黄老师：“昨天有位同学说：‘老师您有个定义，定义的非常好，把我们搞易学的定义为翻译，这样的的定义真是太好了！’我认为，我们易学工作者的工作和生活就是当个翻译，把别人看不懂、听不懂的八卦符号和干支符合，直接翻译成当代人能够听得懂的语言。所以，要想当一个出色的易学工作者、易学翻译家是很不容易的，这里涉及我们平常说话的语气、语速、个人文学修养，面对不同的服务群体和服务对象时选择一个什么恰当的词来说，以及你对世间万象的理解和掌握程度等等多方面的知识和学问。易学翻译不好当，要想当好易学翻译，首先要懂得这门知识的基础，然后才能把他翻译的好。你们从电视里会经常看到跟着领导人背后的那些翻译，他们就是好翻译，他们曾经一定是默默地耕耘才到达今天这个专业水平的。”

 黄老师：“这次面授班结束以后，你们回去基础知识不要丢，讲义要反复的看。记住这一点：你的基础不巩固，可能对一般的命局能够看懂，若碰到一些特殊的命局你会发怵、搞不懂。如把基础知识搞好了，面对千变万化的命局，你都能应付的了，一切问题的答案都是在基础知识里面。你们看那些武功高手，都是经过酷暑严寒和一招一式修炼来的。还有就是中央党校、各地方党校，那些党政领导干部对党的理论都是滚瓜烂熟的了，为啥还要去学习、去深造？其目的就是为了进一步加强党的理论建设和自身修养。举了这些例子，就是反复强调并要求你们继续在基础知识上下功夫，能够把易学的八卦、干支符号翻译成不走样，对任何一个命局拿来后就像看图说话一样能一眼就看得出来，然后张口即说，达到出神入化的境界！我相信你们只要努力，每个人都能做到。”

 二、学会了找拐点、抓亮点，就是得到了《人与时空学》出奇制胜的法宝

黄老师：“学会了找命局的拐点、抓命局的亮点，在你们面对客户服务时，你们就能达到出奇制胜的效果。实际上拐点、亮点很容易找。那位同学随便报一个八字上来。”

 黄老师的话音刚落，云南赵同学立即报出一个命局，老师随即将这个命局写在了授课板上。

黄老师：“断任何命局都是一样的，先把这个命局写出来，然后你就对这个命局进行一个初步的分析：己土日主生于卯月为失令，失令就是衰，这是肯定了的。然后你们再看看这个命局日主己土是强、还是弱？”

同学们回答：“强”。

黄老师：“有不同意见没有？”

同学们还是一致回答：“强”。

黄老师笑着说：“好！那我就依你们的，此命局日主己土是强的。日主己土通根于年支丑土，得坐支巳火、时干丁火相生。与日主己土相对的是年干乙木和月支、时支卯木，而月支、时支卯木又通过丁、巳火生助日主己土，乙木虽然当令，本身属于弱势，总的来看木势弱、土势强。判断完这个命局的五行强弱，你们再看看这个命局的喜用神什么？”

 同学们答：“金水为喜用”。

 黄老师：“金水为喜用神，我们可以把这个命局看做火土为一党、木为一党。有些同学最容易搞混淆的是乙木、卯木，月支、时支卯木通过丁、巳火帮助日主己土，这两个卯木是帮助日主己土的，而这个乙木没帮助日主己土，这样就不能把木也搞到火土一党里去。在这个命局里面要求得平衡就只有取金水为喜用神，如果有个别同学还搞不懂，回去可以看看讲义。”

 黄老师：“今天我将重点教会你们怎么去找一个命局的拐点和亮点，就这个命局来说怎么能一眼看出来他（她）人生的一些拐点和亮点？首先我问你们，能与这个命局年柱乙丑发生天克地冲的是那一年？或者具体的说，这个年柱乙丑会与六十甲子中的那一个干支发生天克地冲呀？”

 ……（黄老师详细教大家如何一眼看出此人过去的年份中所发生重大事情的年及具体的事，一说一准，无遗漏无偏差，同学们得传此法，情绪激动。具体批断此处暂省略不公布，只在面授时传授。）

黄老师：“好，对！但是天合地合、天克地冲只是抓住了这个点，还要考虑命局的喜用神、忌神。结合喜用神、忌神是为了判断流年干支带入命局以后，会使这个命局能量上发生怎样的变化，变化的结果是喜用神还是忌神。比如刚才这个命局，不能光是看到癸酉来他就是喜用神，甲戌来就不是喜用神了，他家里盖房子是不是好事情呀。所以说要看整个能量场的变化，以及变化的结果。今天我把《人与时空学》最重要的方法找拐点、抓亮点教给了你们，你们按照这个方法大胆的去尝试，一般不会错，就怕你们基础不牢固临场时判断错了！”

 湖北朱老感慨的说：“一般的老师不会这么教的！”

 黄老师开心的说：“不是一般的老师不教，而是绝大部份老师都不知道这个诀窍，这是我独自研究创立的，我的专利。你们看看所有的命理书籍，古代的也好、现代的也好，没有一个讲到这个拐点、亮点的。跟你们说，课堂上我怕的是讲理论，怕讲不清楚你们学不到。我喜欢的是现场断命，这种现场批命太容易了。但因为你们基础知识不牢固，有时不讲理论又不行，但讲理论你们有的又听不懂、听不明白，因为每个人的基础接受能力不同、理解能力不同，更有些人忽视理论，只喜欢看热闹，听实例，有时真的我感到很为难。

    黄老师：“我再教你们一些初学时的技巧，当找出一个命局的拐点、亮点后，你们不知道这个拐点、亮点是什么事，你们可以用一些肯定而又含糊其辞的词。你们可以说：‘这一年是你人生中具有深刻记忆或值得记忆的一年’，你用一下肯定而又含糊其辞的词是可以的。你点到这一年了，就像今天我们点到乙亥年时，赵同学就马上讲：‘是的，他家里的事’。他自己都感到惊讶认为你看的准，实际上当时你也没有把握说出是什么事来。但是根据他的反馈你把握了、抓住了这一年他家有事情后，你就可以根据命局、流年判断出来这一年他家有好事、也有不好的事情，再定出具体是什么事。赵同学马上讲：‘这一年卖菜生意很好，但是爷爷走了’。为客户服务时一定要注意一下技巧，技巧还是很重要的，这里不是坑矇拐骗，至少这一年你没点错。当然，如果你有十分把握，能够直接说出来就更好了。”

 黄老师继续语重心长的说：“你们记住，你们以后要是当老师或是命理大师呀，想当个好的老师或命理大师就必须自己先把易学的理论和基础知识搞的扎扎实实，你没有扎扎实实的基础理论，在你学生或客户中间遇见张杰这样的学生或客户，你马上就得下台了。”

 同学们被黄老师幽默的语言逗的哄堂大笑。

 黄老师笑着对重庆张杰同学说：“我不是说你错，如果你问的问题我没办法回答，我是不是就会下台呀！这几天张杰的问题提的多，也提的很刁，因为他是有备而来，他学习认真，他把平常一些疑问都记录下来并提出来，一本讲义都被他翻黄了、翻烂了。如果你们谁的讲义翻烂了、字迹模糊了，你们就找我要一本，我会支持你们的，你们想要学习我是坚决支持的。另外，在你们时间及经济条件允许的情况下，只要你们听到我这里开《人与时空学》面授班，讲基础班也好、精修班也好，你们都可以来听。我说过，凡是参加过《八卦象数预测法》、《人与时空学》基础班和精修班三次面授班的同学，再来参加面授班学费一律全免。但是前提是你们要时间及经济条件允许，因为来面授还涉及交通和食宿费用。

现在我要加一个条件，凡是第三次来听《人与时空学》面授班的同学，勿论是听基础班或实践精研班的同学学费仍然全免，但必须事先交一篇或几篇总数不少5000字的学习心得、实例或听课记录整理文稿。不交足者则交1000元听课费，交足者不再收一分钱听课费。我们不是要这一点钱，而是督促你提高语言文字表达水平，逼你升华自我。这不是为我、为《易魂》写作，是为你自已、为你家里人写，为你自已扬名。今天这个班里已经有第四次听课的同学了，很多人喜欢听听实例，精修班就是以实例为主，普及班虽主要侧重于理论基础的学习，但很重要。你们愿意听就来听，都是采取自愿，我不做任何动员。希望你们今后一定要注重易学理论基础的学习，并勇于面对社会进行实践，力争早日取得的更多、更好的成绩！”

 2016年4月12日 整理完稿