不读易，不可以成将相（连载之一）

黄老师按：

    童康亮同学.在正式参加《易魂》学习只二个来月的时间，从下面他写来的论文及多方面的众多实例表明了他在短时间内在学习和运用易学上取得了巨大的成功。这说明了易学为容易学习之经之术，要真正学好易经必须要有一本好书，一位真正博学多才的有修为的明师指导。童同学本身有较好的文化基础，对易学有正确的认识，坚守弘扬祖国优秀传统文化的态度，长期坚持在易理和易学基础知识上下功天，大胆实践，认真总结，从而较快取得成功。我一再强调学习易学要克服急功近利的浮燥毛病，要淡定，要放下，童康亮同学之所以进步快，他做到了这一点。

不读易，不可以成将相（连载之一）

           内蒙古包头  童康亮

尊敬的黄老师：

您好!

学生是今年八月份报名参加您的函授学习的内蒙古包头学员，学号：201208001，现为内蒙古医科大学的一名大四本科生。学生生于1990年，自幼父母离异，从小靠母亲一人微薄的收入维持生活，将我抚养成人，而父亲早已不知去向，好在母亲为我的学业操劳。时至今日，回想这一切深感不能为母亲减轻经济负担而痛心疾首。

学生社会环境简单，基本都是在家庭和学校中渡过，外部的影响加之个人的先天因素，造就了天生内向、腼腆、不善言辞、自卑的性格。在外人看来是残缺的家庭，但这些并不影响学生的生活，学生同样有过无忧无虑的童年、朝气蓬勃的小学、初中、努力拼搏的高中，一个善良淳朴的母亲、几个交心的朋友、一个健康的身体。在母亲以及外界主流价值观“考上个好大学，将来找个好工作”的影响下，学生也跟风似的上了一所二流大学，但上了大学的学生并没有想象中那样的快乐，仿佛觉得这将近二十年的生活好像少了些什么（学生2009年上的大学），自己觉得如同行尸走肉。于是，一直萦绕在心头的一个问题“人为什么活着”再次迸发，学生开始思考、反思，这生命中的一切一切，到底为何？学生找不到答案，也询问了亲戚、朋友，他们的答案也并不能让我释然。学生开始迷茫、痛苦、挣扎，像泄了气的皮球，缺少了一种活下去的勇气，加之大学中弥漫的慵懒、堕落的气息、大学教育的失败，学生成了一个怒骂学校、社会的愤青，甚至开始用悲观的眼光看待这个世界。

但庆幸的是学生发现了大学图书馆这一宝贵资源，由于学生是理科生，同时也没有很好的被引导，以往是很排斥课外书籍的，特别是关于文科的书籍。到此时，学生的心境大变，冥冥之中好像有什么推动似的，开始大量的阅读课外书籍，并对历史、哲学、宗教、文学、国学产生了浓厚的兴趣，至今学生也养成了读书的习惯，因为学生知道自己对这个世界所知甚少，自己实在是太渺小了。渐渐的学生似乎有了一些朦胧的答案，才发现那些日子的痛苦、迷茫、挣扎，原来是灵魂饥渴、缺少精神食粮的表现，而读书与思考正是对症下药。就这样学生思想上的波澜小了很多，渡过了大一的一个学年。而这些书籍中学生最为感兴趣的是关于《周易》的，它好像对学生有一种天然的吸引力。学生在上大学之前就对《周易》感兴趣，并且在高中以及大学期间经常看到路边书摊有关周易数术的书籍，但认识始终停留在算卦、学会了露一手这些肤浅的层面上，而且也购买了大量的路摊书，其中不乏有邵伟华的《六爻预测学》、《四柱预测学》等。但这些书的卦辞、爻辞，应用理论也都渊博难懂，让人望而生畏。终于在2011年，大二的下学期，学生迎来了易学生涯的一次转机，学生在大学图书馆里看到了贾双萍的《梅花新易》，抱着试试看的态度，看了一遍，书中语言通俗易懂、讲授易理深入浅出、卦例断语，一看即明，根本没有往日那种神秘玄奥的感觉，好像易真真切切的来到我的身边，学生并也照猫画虎尝试着给身边的同学断卦，并也相当的准确，当时也非常的兴奋，后来陆续看了四遍，直至在书中学生了解到，贾双萍也是老师您的学生，学生开始在网上搜索了解到了您和您的《易魂》网，更可贵的是，网上还存有您在东北延边讲课的视频，学生又陆续在网上购买了贾双萍和《易魂》的盗版教材，从此学生发现了易学的新大陆，每天从《易魂》网站上汲取着营养，也才终于明白了什么是易经、什么是阴阳五行、什么是八卦，老师不但是易学的理论家与实战家，更重要的是老师低调、谦卑的人格和大家风范，教会了学生如何去做人，让学生折服，老师的每一句话都如金玉良言激励着学生，如“时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命，要在有限的时间里创造无限的价值，你珍惜时间是你自己得到”这些话让人“热血沸腾”，这彻底影响了学生的人生观、价值观，而这段时间里学生也应用着老师的理论，每每奇准。虽然学生还没有正式参加学习，但学生心底里早已把您当成了我的老师，学生时常感觉到如果每一位老师都像您这样有教无类、因材施教、尽心尽责，那么中国教育的春天就将来临。于是学生与母亲商量并说服了母亲（用的实例），于今年八月份正式报名参加易学，并且扔掉了那些垃圾的盗版书、路摊书。看着众易友在易海中，茫然无从的拜师学易、参加各种学习班，财力、精力、时间没少花，但得到真知的却少的可怜，由此学生更加珍惜一开始正式学习就走上正道、正轨，能与《易魂》结缘，是学生的福分。《易魂》大道至简、返朴归真、简单、快速、准确，真正抓住了易经的本质与灵魂。学生的专业虽为中医，但对阴阳也只有粗浅的认识，正如“百姓日用而不知”，我的同学，整天和阴阳打交道的中医本科生，都对《周易》存有偏见，甚至是排斥，认为《周易》是迷信是糟粕，可想而知这些中医学生的未来。学生也试图劝说过某些人，但给予的回应也都是冷漠、嘲笑、嗤之以鼻。学易时间多了，遭受过家人、同学、朋友的反对与不理解，但学生没有放弃，反而更加坚定易经是根本，是大道，而那些反对与不理解反而成为了激励学生前进的动力，学生会用事实证明周易的价值，让他们刮目相看。

学生有一想法，就是将易经与医学结合，更重要的是中医，中医可看做阴阳数术的一个门类，易经不但可以指导中医，更重要的是可以补充医学的病种与病因，例如风水所导致的疾病，便是医学所不能治愈的，而风水只要找到原因，运用合理的易学手段，便可迎刃而解，而对于医学已有的病种，易经更可以做到诊断、治疗，而且具有快速、经济、神奇的特点，例如《易医疾病诊治法》，已用大量的实例说明了它的价值。古人早有“不读易，不足以言太医；不读易，不可以成将相”之说，并将易用于“修身、齐家、治国、平天下”，而学生也认为只有讲易医结合再加上现代易学的科学手段，才能真正作为一个医生的“硬件”，而“软件”正是老师一直强调的德。可惜，在当今物欲横流的社会，能做到上述品质的，那真是少之又少。学生也会继续做这方面的努力、尝试。学生现在深深的体会到，“一阴一阳之谓道”，这个世界的万事万物都是由气所构成，并且时刻都在进行着运动、变化，而我们运用八卦、阴阳各种数术的手段就可以显示其中的规律而进行预测，甚至运用合理而不违天道的易学手段，取得趋吉避凶的效果，而老师的《八卦象数学》，正是让我们迅速的知“道”，合理的运用“道”，从而得“道（到）”。学生现在除了每天要看专业书，已经把《易魂》当成了每日的必修课，并决定以后每日都要去学习、应用易经，真正把易经变成自己的“血”与“肉”，开拓人身、启迪思维、陶冶情操。学生一定在自己的易学生涯中，以老师为榜样，也希望做到像老师一样德才兼备的明师，学生深知这条路是何其的艰难，正所谓“路漫漫其修远兮”，也正如老师所要求的那样，一个易学家需要深厚的理论基础、丰富的应用经验与技巧、良好的语言修养、清晰明辩的思维、丰富的人生、社会阅历。而“吾将上下而求索”。老子云：“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之，不笑不足以为道。”学生自感，仍处于“中士”的层次，但学生不气馁，一定做到努力、努力、再努力，努力在基础上下工夫，功德并修，踏踏实实地走好每一天，利己利人，充实完善自己的人生，早日达到开悟通神。学生也期待在大学期间，能参加老师的面授。从而近距离的感受老师的大家风采和《易魂》的大家庭。学生知道老师已经是将近七十岁的人了，而每天都要接待客户、为学生答疑解惑、整理《易魂》网站与学术资料、安排并完成教学计划，所剩下休息与家人团聚的时间，真是可想而知，老师把大把的时间都奉献给了易学事业，学生真心希望，老师一定要保重身体，如此众易友幸甚、天下苍生幸甚。最后祝老师合家欢乐，幸福安康！  

内蒙古包头学员：童康亮

学号：201208001

2012-10-15

（未完）